论文模板

修改稿请添加快递邮寄地址、电话、邮编;请不要在文章中增加其他多余信息

高校课桌椅的结构、配置和布局研究*

李A  何A  吕A

摘  要 通过调查问卷,获得学生对现有课桌椅使用的满意度数据,以此为依据对现有的课桌椅进行结构调整和功能扩展,并通过合理配置和重新布局尽量满足所有学生的需要。(摘要字数不要太多,150字内为好)

关键词 课桌椅;结构;布局;配置

中图分类号:TS664.01    文献标识码:A    文章编号:1671-489X(2015)02-0001-04

(如有英文摘要,请补充完整,包括英文标题、英文摘要、英文关键词)

Study on Structure, Configuration and Layout of Desks and Chairs in University//LI A, HE A, LYU A

Abstract Through the questionnaire, the paper presents to obtain the data of students' satisfaction with using desks and chairs, then to improve the structure and to expand function of the existing desks and chairs on these basis of datum to meet the needs of all students possibly through the reasonable configuration and re-layout.

Key words desks and chairs; structure; configuration; layout

(如有基金项目,请补充完整)

*项目来源:中国大学校级合作科研重点项目“高等院校课桌椅的结构、功能、配置的优化”(基金编号:2013Z004)。

作者:李甲、何乙,中国大学理工学院讲师,研究方向为教育技术与教育装备(1000000)。

(作者信息包括姓名、单位、职位、职称、研究方向、单位邮编)

1 前言

    我国高校大都男女同校,虽然男女在体型、身高、体重等方面相差很大,但男女共用同一大小规格的课桌椅,这是从整体统一及可操作方面入手,所以国家标准的制定是必要的,且其适用于大部分的学生,但同时也意味着部分学生是不适用于目前的课桌椅规格的,而这些部分比例占多大?对于这些学生是否可以忽略?后者答案肯定是不行,因为不合适的座椅会引起人体过早疲劳,长期使用可导致颈、肩、腰、背等部位的累积损伤。

2 调查问卷结果分析

    本次调查问卷以A学院机械专业的大一、大二、大三学生为对象,共发出调查问卷120份,回收有效问卷104份。下面是调查结果汇总。

    课桌椅高度和宽度满意度结果分析  根据调查问卷发现大家对座椅的高度满意度较高,接近90%,而对课桌高度有22%左右觉得太矮,如图1所示。课桌椅的宽度大部分学生不是很满意,特别是桌子宽,如图1所示(有对应的图表),350 mm的桌子宽度接近成人小臂的长度,但前排的座椅靠背和后排桌子连在一起,所以手写时感觉受限。瓯江学院的课堂教室分为南北向,朝南的教室都是小教室,朝北的是大教室,都是椅面可翻转连式桌椅,分三人桌和二人桌,单张的实际测量尺寸和GB/T3976—2002《学校课桌椅功能尺寸》的尺寸对比如表1所示(有对应的图表)

    1)座椅高度满意度结果分析。从表中可以发现,虽然座椅的高度比国家标准多了10 mm,但大部分学生还是对其感觉满意,究其原因,学生的平均身高是逐年变化的。国家标准于2002年推出,主要是根据2002年之前的人体测量资料和专门调查,再非等效采用了国际标准ISO 5970-1979《家具――教学用桌椅――功能尺寸》,并参考了日本工业规格JIS S 1021-1991《学校家具(普通教室用桌椅)》和JISS 1015-1974《讲课教室用固定式桌椅尺寸》而形成的[1]。但从2002年到2014年,全国大学生的普遍身高有所提高,这里可以参见在2010年许良和王丰效在体育大学学报发表的《全国18岁学生身高20年动态变化研究——不同地域分布特征》文章,表明全国青年身高不仅波动很大,而且还呈现北高南低的现象,北方青年学生身高总体生长速度较快,南方学生身高发育增长幅度及整体发展水平相对平稳,但总体都是有所上升,在1995年的浙江18岁青年的城男平均身高为170.58 mm,城女的平均身高为158.87 mm,而到2005年城男的平均身高增到171.50 mm,城女的增到158.94 mm[2]

    2)课桌高度满意度结果分析。人在伏案工作的时候,不合适的桌子高度比较难以保持自然的端坐位,长久以往容易引起脊椎的不适,所以学生对桌子的高度比较敏感。但有趣的现象是实际的桌高比国标超出20 mm,而感觉桌子太矮的人数达到了20%多。

    课桌椅前后位置调查  对课桌和座椅两者的距离满意度调查结果如图4所示。接近1/3的同学对此不是很满意,国家标准规定固定式课桌椅的前后长为810~850 mm,实际测量850 mm,误差2 mm,但是不管是否符合标准,不同的身高或者不同的坐姿习惯对固定式的课桌椅的位置是不可能满意。

    课桌椅材质舒适度调查  对课桌椅的材质的满意度调查如图5所示。从图中发现有近2/3的学生对木制材质的椅子感觉到太硬。钢木课桌椅久坐会不舒服,但是太过舒适对于学习也有不利之处

……

参考文献(在文中应有对应;参考文献不要太多)

[1]国家质量监督检验检疫总局.GB/T 3976-2002 学校课桌椅功能尺寸[S].北京:2002.

[2]许良,王丰效.全国18岁大学生身高20年动态变化研究:不同地域分布特征[J].北京体育大学学报,2010(11):63-66,70.

[3]刘晋霞,胡仁喜,康士廷.LabVIEW2012[M].北京:机械工业出版社,2012:1-345.

[4]孙国凯.电力网继电保护原理[D].北京:中国电力大学,2008:158-161.

[5]中国科技大学.“瀚海星云”校园云[EB/OL].[2015-01-31].http://cloud.ustc.edu.cn/.