中山市中山纪念中学;
手持技术是促进学生理解抽象概念的认知工具，对于学生核心素养的发展具有重要作用。针对当前教师手持技术接受度测评工具匮乏的问题，以Davis的技术接受模型和Nielsen的可用性原则为依据，构建教师手持技术接受度模型，并通过对Z市152位化学教师进行的探索性因子分析和对222位化学教师进行的验证性因子分析，开发教师手持技术接受度量表，以促进手持技术在教育领域的有效应用，为教育技术的研究和实践开辟新的路径。
| 149 | 0 | 41 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
[1]钱扬义，王立新，林惠梅.手持技术数字化化学实验教学研究：理论构建与创新实践[M].北京：科学出版社，2021.
[2]张屹，刘晓莉,范福兰，等.中小学教师信息技术应用水平影响因素分析：基于X省14个市的实证分析[J].现代教育技术，2015,25(6):44-50.
[3]李萧阳，康红芹.教师信息技术应用能力的影响因素及提升路径:基于QCA方法的组态效应分析[J].中国成人教育，2023(18):30-38.
[4]薛耀锋，祝智庭，陈汉军，等.上海市中学数字化实验教学现状抽样调查与分析[J].中国电化教育，2013(1):88-93.
[5]邓峰,钱扬义，陈徽，等.化学教师对手持技术在教学中应用所持态度的调查研究[J].化学教育，2008(4):50-52,60.
[6]麦裕华，钱扬义，杜慧鸣，等.教师对手持技术实验的态度探析:基于对“国培计划(2018)”H大学化学研修班参训教师的问卷调查[J].现代教育技术，2019,29(7):80-86.
[7]Nielsen J.Usability engineering[M].Morgan Kaufmann,1994.
[8]Venkatesh V,Bala H.Technology acceptance model3 and a research agenda on interventions[J].Decision sciences,2008,39(2):273-315.
[9]Brooke J.Sus:a “quick and dirty”usability[J].Usability evaluation in industry,1996,189(3):189-194.
[10]吴宝珠，钱扬义，林惠梅.手持技术数字化实验学生态度量表的初步编制和应用[J].化学教育(中英文),2021,42(11):71-76.
[11]Bentler P M,Bonett D G.Significance tests andgoodness of fit in the analysis of covariancestructures[J].Psychological bulletin,1980,88(3):588-606.
基本信息:
DOI：
中图分类号:G434;G633.8
引用信息:
[1]黄兵华.教师手持技术接受度量表的开发[J].中国教育技术装备,2025,No.595(01):26-30+35.
基金信息:
2023年度广东省中小学教师教育科研能力提升计划重点项目课题“手持技术数字化实验发展中学生化学核心素养的教学实践研究——以‘证据推理素养’为例”(课题编号：2023ZQJK097)