理论研究

• 国内职业教育近十年混合式教学知识图谱分析

  葛金梅;任福佳;

  为了解我国职业教育中混合式教学的研究热点和趋势，通过CiteSpace文献计量软件，对2014年至2022年中国知网收录的364篇以“职业教育+混合式教学”为主题的文献进行分析。结果显示：该研究自2014年兴起，在2019年后呈爆发式增长，在教育信息化这一大趋势下，其短期整体发文量将稳步增长；国内作者及作者机构之间缺乏合作交流；目前的研究热点主要聚集在课程中的应用研究、内涵研究、资源建设研究、模式研究四个方面。

  2024年05期 No.575 1-3+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 997K]
  

教师发展_教师培训

• 高职专业课教师全方位育人的探索与实践

  喻凤香;

  高职院校是培养大国工匠的摇篮，专业课教师在全方位育人中举足轻重。在课程育人与时俱进、课堂育人独具匠心、竞赛育人精益求精、科研育人科教联合、示范育人律己律人、实践育人量身定做几方面进行探索，以期培养出德智体美劳全面发展的大学生。

  2024年05期 No.575 4-5+9页 [查看摘要][在线阅读][下载 903K]
  

• 大数据视角下的基础教育教研队伍建设现状与路径研究

  蔺超群;

  教研作为基础教育领域的重要活动之一，有其自身运行的组织体系。基于H大学附属学校教研队伍建设现状，分析教研队伍改革面临的主要困难，提出完善教研工作管理体系、发挥集团化办学模式优势、打造虚拟教研室的对策建议，以附属S学校跟岗教研交流活动为实例，提出将大数据技术应用于教育信息化时代的高质量基础教育教研队伍建设的办法，助力校本教研队伍高质量发展。

  2024年05期 No.575 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 920K]
  

• 信息技术类专业师范生的教师胜任力现状与对策研究

  郝天赐;许燕;

  随着科学技术水平的不断进步，社会对人才培养质量的要求也越来越高。在培养人才的整个流程中，作为教师后备军的师范生的培养质量，尤其是教师胜任力备受关注。为了解信息技术类专业师范生的教师胜任力现状，从而更好地发现当今师范生培养中的不足，提出改进建议与对策，采用问卷调查法对Y大学145名教育技术学专业的师范生进行问卷调查，了解教育技术学专业师范生的培养现状。调查发现性别不同会影响教师胜任力水平，而参加教育实习实践的次数也会影响教师胜任力的发展，同时在师范生培养过程中存在一些短板和问题。针对这些不足，尝试提出信息技术类专业师范生的教师胜任力提升策略，为探究信息技术类专业师范生培养新模式提供参考。

  2024年05期 No.575 10-13+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K]
  

信息技术_教育信息化

• 试论信息化教学手段在农村学校数学学科教学中的有效应用

  黄军;周灯学;熊文君;

  通过分析农村学校数学学科教学的现状和信息化教学手段的优势，探讨信息化教学手段在义务教育阶段农村学校数学学科中的有效应用并提出相应的策略，以期有效提高农村学校数学教学的质量和效率。

  2024年05期 No.575 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 917K]
  

信息技术_互联网+教育

• 移动互联网时代高校网络安全教育有效策略研究——以山西省部分高校为例

  雷宏亮;李炜斌;

  结合互联网时代社会用网行为和存在的安全问题，在分析高校网络安全教育重要性、教育现状的基础上，重点探究山西部分高校网络安全教育的有效策略，针对高校学生用网行为问题提出几点建议。

  2024年05期 No.575 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 919K]
  

信息技术_智慧教育

• 高职高专医学影像技术专业课程线上线下混合式教学探索

  付星卉;

  随着教育信息化改革工作的深入推进，线上线下混合式教学模式得到广泛的应用，引领高职高专类院校新的教学形态。在实施专业课程教学的过程中，采用线上线下混合式教学模式，实现信息技术与医学影像技术专业课程之间的有机融合，能够极大地提升教学效率，优化整合教学资源，还能够给学生创造更大的自主学习的空间。主要围绕高职高专医学影像技术专业课程线上线下混合式教学应用的相关问题展开论述。

  2024年05期 No.575 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 877K]
  

装备管理_业务研讨

• 军民融合战略下军民协同虚拟教研室建设探究

  刘铁;庄振民;冯佳晨;

  军民融合上升为国家战略以来，军队现代化建设与国家经济社会发展的结合更加紧密，自2012年军地共同培养定向培养军士以来，为军队培养了大量合格军士，随着培养规模的不断扩大以及新时代的发展，暴露出一些问题。为解决实际问题，尝试建立军民协同虚拟教研室，从军民协同虚拟教研室的内涵、特色与优势以及军民协同虚拟教研室建设的内容与路径方面探索研究。

  2024年05期 No.575 25-26+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 879K]
  

装备应用_案例交流

• 普及型云录播系统在“三个课堂”中的应用

  安丰顺;张耀华;李宗伟;

  普及型云录播系统与传统高清录播系统相比具有造价低、易部署、功能强、操作简单等优点,能有效促进课堂教学的数字化和优质资源的共享化，为“三个课堂”的构建提供强有力的支撑。普及型云录播系统在班级全覆盖安装完全可行，且有必要，应将其作为未来班级多媒体设备升级换代的重要方向，为广大教师创造“时时可录、室室可录”的便捷条件。

  2024年05期 No.575 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1041K]
  

装备建设_资源建设

• 中小学英语语法类线上微资源调查分析

  甘雨;王喜娇;谢家成;

  检索发现当前线上适合中小学英语语法教学的微资源众多，包括一些系列微资源，但质量参差。对“存在句”微资源的抽样分析发现存在汉语讲授偏多、情景拍摄类微课偏少、多模态运用不充分、语境创设与语法运用关注不足、讲授单调等问题。从理念提升、语法微资源选择与制作、教学运用等方面提出对策和建议。

  2024年05期 No.575 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 955K]
  

• 三教改革背景下高职医护类专业活页式教材开发研究

  高娜;肖华鹏;

  高职教材建设是三教改革中的重要部分，也是最终影响高职教育教学改革的重要因素之一。新型活页式教材是教材改革中提倡的教材新形式，具有结构化、形式化及模块化等特点和趣味性、重组性及灵活性等特征，受到高度关注。以高职医护类专业为例，对三教改革背景下新型活页式教材的开发建设进行深入探索，以期为医护类教材改革提供有效参考。

  2024年05期 No.575 35-36+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 909K]
  

教学改革_课程研究

• 以学生为主体的教学方法在老年康复学中的应用与思考

  印东艳;王英;张景亮;

  老年康复学是康复治疗学专业的专业选修课，是一门职业技术课程，与临床康复工作契合度较高，具有很强的实践意义。但是随着时代的发展，高校扩招，办学规模和学生数量大幅度上升，原本的传统教学模式已经不适应现代高校的发展，尤其是实践性很强的老年康复学课程。为了提高老年康复学的教学质量，分析思考该课程的教学过程，为今后老年康复学学科建设提供意见和帮助。

  2024年05期 No.575 37-39+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 963K]
  

• 基于工程认证背景的机械制图教学改革研究——以齐鲁工业大学机械专业为例

  张红霞;付秀琢;陈彦钊;冯衍霞;

  以工程教育专业认证的先进理念为依据，以机械制图课程的课堂教学为主线，基于成果导向理念重构课程教学内容，基于以学生为中心理念改革教学模式，基于持续改进理念，组织图学类学科竞赛促学促教，构建以能力培养和工程素养为目标，学生线上与线下、课内与课外相结合的主动学习模式，并通过学科竞赛实现持续改进的教学目标，获得了较好的教学效果。

  2024年05期 No.575 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 986K]
  

• 基于云教学的EDA在单片机课程设计中的应用与实践

  余翼;彭芳;刘金华;吴佳楠;陈娟;

  随着互联网技术和社会的发展进步，云教学在教育领域逐渐得到广泛应用。在单片机课程设计中，专业EDA（电子设计自动化）已经成为必不可少的工具，在传统的教学模式下，学生往往难以充分掌握专业EDA的使用技巧，从而降低了单片机课程的教学效果。将云教学应用于单片机课程设计中，并引入带有云平台的EDA软件，形成嵌入云教学的课程教学方案，并在实践中探索和发现课程存在的问题，通过教学改革、课程设计、教学效果评估等方式解决这些问题。这种教学改革模式不仅可以为单片机课程设计提供有力的支持，还可以发挥这门课程在本科专业人才培养过程中的核心支撑作用。

  2024年05期 No.575 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 902K]
  

教学改革_课程思政

• 中等职业教育课程思政育人体系构建与实施路径探索

  夏小群;陈栋;李颖;邬红昕;

  立足职业教育思政教学改革，在分析中等职业教育现状的基础上，以机械基础这一机械专业基础课为例，从课程思政元素挖掘、思政成效评价体系建立等多元化角度，对其思政育人体系进行探索与阐述，以找出更为有效的中等职业教育课程思政实施路径。

  2024年05期 No.575 47-50+86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1040K]
  

• 新农科背景下园艺专业课程思政探索与实践——以园艺育种学课程为例

  陈国户;马福利;郝福玲;唐小燕;

  以“立德树人”为核心，明确课程思政教学目标，深挖课程蕴含的文化价值及精神营养，将新农科与课程思政有机结合，润物无声地将价值观培养融入知识传授和能力培养，为我国现代农业农村发展输送优秀的新农科专业人才。

  2024年05期 No.575 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 997K]
  

• 运动控制系统课程思政建设探索

  徐颖;田思庆;王越男;潘佳琦;侯艳;

  2021年，佳木斯大学自动化专业被评为省一流本科专业，为此，自动化专业的课程结构、教师素质和课程思政建设均需更上一个台阶。运动控制系统课程是自动化专业的专业必修课程，也是专业的核心课程之一，能培养学生利用自动化学科的基本原理和分析方法解决电力拖动系统这类实际工程问题的能力。从五个方面深入挖掘与课程相关的思政元素，在传授专业知识的同时，适时适当地引入相关思政元素，不牵强、不生硬，起到思政润物细无声的作用，力求培养专业知识扎实，思想道德素质水平高的社会主义合格人才。

  2024年05期 No.575 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 938K]
  

• 沂蒙精神融入高校学前教育专业课程思政建设的策略探索

  王如芹;

  高校学前教育专业是培养幼儿园教师的主阵地，担负着培养新时代合格幼儿园教师的重任。“党群同心，军民情深，水乳交融，生死与共”的伟大沂蒙精神是中国共产党革命精神的重要组成部分。习近平总书记在视察山东时指出：“沂蒙精神与延安精神、井冈山精神、西柏坡精神一样，是党和国家的宝贵精神财富，要不断结合新的时代条件发扬光大。”将沂蒙精神有机融入高校学前教育专业课程思政建设具有丰富的价值意蕴。结合教学改革探索，提出沂蒙精神融入高校学前教育专业课程思政建设的有效策略，即：加强课程思政教学的师资团队建设；搜集整合沂蒙红色文化资源；确立沂蒙精神融入课程思政建设的契合点和指标体系；建立健全监督评价反馈保障机制，从而实现春风化雨、润物细无声的课程思政建设育人效果。

  2024年05期 No.575 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 904K]
  

教学改革_课程改革

• 基于整合医学理念的临床医学课程教材改革探讨

  王娟;杨敏华;卢长青;许国防;

  在当前高质量发展背景下，守正创新成为新时代发展的优良精神品质，不断创新持续推进高等教育课程改革是当前高等教育工作者的工作重心。康复治疗专业作为医学技术类专业之一，面临机遇和挑战，亟待进一步进行课程整合改革。以教材作为改革实施的载体，对康复治疗专业临床医学相关课程进行整合改革的探索，层层推进整合理念的逐步推广和实施。

  2024年05期 No.575 61-63+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 920K]
  

• 安全工程专业安全管理学课程教学改革探索与实践

  陈亮;张钧祥;刘琦;李志梁;张聪慧;

  安全管理学课程与学生的职业发展密切相关。为更好地服务社会对高素质人才的需求，对安全管理学课程在教学目标改进与内容优化、课程思政元素的挖掘与融入、考核方式改革等方面进行探索与实践，培养学生的自学能力，实现理论与实践的协同育人，形成教学与评价的同频共振，以期为兄弟高校课程改革提供借鉴。

  2024年05期 No.575 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 902K]
  

教育技术_网络教学

• 运用VR技术培养中学生的地理空间思维能力

  王一焱;牛继强;徐丰;何泽一;李聪聪;

  地理空间思维能力是中学生地理学科素养的基础内容，对其地理学习和理解具有重要意义。虚拟现实（VirtualReality,VR）技术在地理空间思维能力培养方面具有独特优势。通过探讨虚拟现实技术和地理空间思维能力的概念及应用范畴，分析了运用VR技术发展中学生地理空间思维能力的优势和应用，总结当前研究的不足并提出未来研究的方向。

  2024年05期 No.575 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 905K]
  

教育技术_移动学习

• 基于翻译微信公众号的协同育人对策——以“信院译苑”为例

  侯程程;刘帅;

  以微信公众号“信院译苑”为平台，探索翻译专业协同育人模式，从翻译专业课程课内学习到课外线下社团活动及线上自媒体平台管理，打通课程与课外，培养具有学习能力、协作能力、领导能力、双创能力及新媒体素养的高素质翻译人才。

  2024年05期 No.575 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 902K]
  

教育技术_学习场景

• 基于iFIAS的高中信息技术优课课堂互动行为分析

  赵薇;吴芬;

  研究依据改进型弗兰德斯互动分析系统，从“2022年湖南省中小学教师在线集体备课大赛”中选取3个高中信息技术优质教学视频课例作为观察对象，分析课堂互动行为特征发现：课堂整体互动情况良好，课堂提问创新性与开放性不足，技术利用程度较高。结合数据分析结果和课堂视频观察对信息技术课堂教学提出三条改进策略，以期为信息技术学科教学提供参考,助力深度学习的实践探索。

  2024年05期 No.575 73-75+122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1097K]
  

• 本科院校虚拟教研室建设现状及路径研究

  舒敏萍;王蔷馨;

  教育数字化战略转型助推了教研室的变革，而虚拟教研室的出现对构建协同教研的新形态、协同育人的新机制有着重大的意义。以2021年和2022年教育部公布的两批虚拟教研室试点名单为统计对象，对来自全国270所高校的657个虚拟教研室进行状态数据分析，并通过研究虚拟教研室建设案例归纳虚拟教研室建设路径，分析推进虚拟教研室建设过程中存在的问题，提出相应的对策和建议，以期进一步促进高校教育教学研讨交流，深化教育教学数字化转型。

  2024年05期 No.575 76-79+86页 [查看摘要][在线阅读][下载 979K]
  

科学教育_科学探究

• 基于物理学科核心素养开展细沙的科学探究活动

  韩咏雪;

  以沙子为代表的颗粒物质具有许多独特的性质，设计几则以沙子为研究对象的探究活动，贯彻普通高中物理课程标准（2017年版）提出的利用日常用品改进或开发新实验、重视物理建模、关注科学探究活动设计等学科核心素养理念和要求。

  2024年05期 No.575 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 924K]
  

实验教学_教学案例

• 军校专业实践类课程“三全育人、三方协同”教学体系构建

  王鹏;黄富瑜;武东生;陈玉丹;蒋云峰;

  瞄准“三位一体”新型军事人才培养建设对军校专业实践类课程教学的使命要求，融合思政元素构建“三全育人、三方协同”的教学体系，更新育人思路，重塑“一核双融、三轨多点”的教学理念，并在实践转化中提升“教学相长、辐射岗位”的教学实效。实践证明，该教学体系有助于促进教员实战化教学能力和学员岗位任职能力的全面提升，为备战打赢、加快军事人员现代化建设提供思路启示和方法借鉴。

  2024年05期 No.575 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1007K]
  

• 能力提升工程2.0校本研修案例研究——基于全国优秀展播案例

  崔婷婷;龙美霖;魏琪轩;

  以19份典型推广案例为研究对象，旨在从教师培训的制度与机制建设、需求分析、团队建设、模式创新、考核与成果推广五大方面入手，探究切实推动教师信息技术应用能力提升的有效途径，提出组建分工明确的研修团队、精准分析教师的培训需求、积极推动案例分享和示范观摩等建议，并提炼乡镇学校开展信息化培训的关键点。

  2024年05期 No.575 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 896K]
  

• 融入生活实践，助推科学教学

  倪晓婷;陈黄锰;

  科学课程是一门体现综合性和实践性的基础课程，将科学与生活实践融合起来，有利于提高学生的核心素养，促进科学思维和科学态度的形成，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础[1]。实验探究是进行科学教学的有效手段，通过引导学生从生活实践探索科学奥秘，再用科学理论解释生活问题，有利于提升科学教学的有效性。

  2024年05期 No.575 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 996K]
  

• 双减背景下人工智能服务课后学习的实践与研究

  姚跃林;胡小蓉;林雯萍;王少云;

  国家积极推进教育信息化2.0，全面推动教育现代化，开启智能时代教育。以智能自习室及智能仿真学习机应用为切入点，探讨人工智能在学生课后学习方面的应用与实践，为人工智能赋能教育与学习提供实证研究根据，提出相应的发展建议并探讨其未来发展方向。研究表明，人工智能可以提供个性化学习方案，促进学生课后学习，减轻课业负担，有效提高学生的学习效率。

  2024年05期 No.575 94-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K]
  

• 基于创新融合的新工科实验平台建设和教学改革

  崔凤英;樊春玲;周春丽;

  采取继承与创新、交叉与融合的主要途径，对专业的实践教学环节进行改革。开发综合创新实验平台，设计实践项目和内容，构建循序渐进和持续化的实验体系和教学模式。实践效果表明，该平台的使用和教学模式改革，有助于学生工程思维培养，大大提高了工程应用能力和创新能力，提升了测控专业的人才培养质量。

  2024年05期 No.575 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1024K]
  

实验教学_教学设计

• 电工电子技术课程思政教学案例设计与实施

  耿大勇;魏玲;朱延枫;

  电工电子技术是非电类专业学生进入大学专业学习的第一门电方向课程，是学生了解专业的窗口，承载着专业人才培养和思想引领的重任。以门电路和组合逻辑电路为例，从电工电子技术课程思政教学案例设计、案例教学设计与实施过程、实施效果及教学反思等方面介绍电工电子技术课程思政教学案例如何设计与实施。

  2024年05期 No.575 104-105+133页 [查看摘要][在线阅读][下载 903K]
  

• 成语故事融入高职幼儿园教育活动设计课程教学改革

  周莹;李慧玲;

  对成语故事融入高职院校学前教育专业幼儿园教育活动设计课程的价值与意义进行简述，透视成语故事融入幼儿园教育活动设计课程教学中存在的课程目标定位不清晰、课程资源扩容存在局限、教育活动设计与组织能力缺乏创新、课程教学评价方式单一等问题，提出在成语故事融入幼儿园教育活动设计课程教学中，课程目标制定明确化、成语故事资源挖掘系统化、课程教学模式立体化、课程教学效果评价多元化等教学改革策略，以有效提升教学效果，促进中华传统文化中成语故事的传承和发展。

  2024年05期 No.575 106-109+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 981K]
  

• “一境到底、问题导学”教学策略在高中化学教学中的应用——以氯及其化合物（第1课时）为例

  喻筱玉;胡依婷;高灿;胡颖初;凡素华;

  新课标指出，教师在教学过程中应基于真实问题进行情境创设，以提升课堂教学效率。采用“一境到底、问题导学”的教学策略，围绕氯及其化合物的相关知识点,以氯气的消毒原理为主题，选取真实情境，设计相关问题链，辅以多样化的课堂活动，以实现落实化学学科核心素养、调动学生学习积极性的目标。

  2024年05期 No.575 110-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1406K]
  

• 应用驱动视角下VR设计与应用课程实践教学体系构建研究

  董彦军;董卓宁;张欣怡;

  针对传统教学中的痛点问题，提出在应用驱动视角下构建VR设计与应用课程实践教学体系，以能力、素养为导向实施教学创新：基于布鲁姆认知进阶模型，按企业级游戏项目开发流程构建工程化知识体系，作为实践课程体系构建的基础与逻辑起点；探索学生作业进阶式教学模式作为实践教学体系的实施路径，设计“学习课题化、课题项目化、项目成果化、成果可视化”的教学实践环节，促成学生课设作业实现四级进阶，锻炼学生在真实情境下解决复杂工程问题的综合能力，促成素养、能力目标的达成。

  2024年05期 No.575 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 937K]
  

• 文工融合视角下设计类专业实践教学模式的探索——以包装设计课程为例

  刘静;闫晓英;孔霞;

  在新文科与新工科的双科融合背景下，以视觉传达设计专业的实践教学课程包装设计课程为例，在教学改革中坚持“以学生发展为中心”的教学理念，在教学过程中以文工融合的沉浸式体验学习方法、CDIO教学理念，将授课过程总结为“12345678”的教学模式，每一个数字代表不同的含义，覆盖教学过程的课前、课中、课后三个环节，更好地凸显教学中的授课节奏和过程。

  2024年05期 No.575 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 919K]
  

实践实训_产教融合

• 高职院校与鲲鹏产业有效融合的设计与探索——以湖北科技职业学院为例

  李明义;

  探讨与总结目前高职院校与鲲鹏产业如何产教融合，服务社会，实现科研与产业全面发展，作为湖北高职院校领域首家落地长江鲲鹏产业学院的学校，湖北科技职业学院致力于打造精品标杆校企合作院校，通过开设鲲鹏人才培养订单班，以华为企业导师与学校教师合作教学方式，培养出符合鲲鹏产业发展要求的科技人才。

  2024年05期 No.575 123-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 904K]
  

• 生物类通识课课程思政教学实践探索

  金英善;张红惠;徐小颖;

  为高效、常态化开展生物类通识课程课程思政，以现代生物学与人类生活课程为例，利用网络教学平台的混合教学模式进行课程思政教学实践研究。对课程进行整体规划设计，确立课程内容和课程目标，深入挖掘课程思政素材，把课程思政元素融入课程，并构建课程思政教学效果评价体系。

  2024年05期 No.575 126-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 936K]
  

• 思政引领下德技并修的BIM工程造价实训室建设实践

  傅则恒;吴海蓉;

  新时代职业教育背景下对职业教育的立德树人根本任务提出了更高要求。笔者在BIM工程造价实训室建设中注重建设德技并修、兼顾专业技能训练和思政元素的实训环境，建设支撑课程思政教育的文化墙、便于学生开展合作开放探究的工位环境、基于BIM技术的专业核心课程和支撑BIM需要的计算机配置，开展了基于BIM工程造价实训室的建筑工程造价实训课程思政实践。

  2024年05期 No.575 131-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K]
  

• 职业院校产教融合主体角色与作用的调查研究

  毕经美;

  深化产教融合是推进人力资源供给侧结构性改革、提高应用技能型人才培养质量重要举措。目前职业院校产教融合存在诸多痛点，本研究采用调查研究方法，对珠三角地区高职院校、企业、行业协会以及地方政府等主体进行调研，对产教融合的各主体角色的现状、作用以及存在问题进行分析，并提出相应的对策和建议。

  2024年05期 No.575 134-136+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1115K]
  

实践实训_校企合作

• 产教融合背景下高职院校校企协同育人机制探究——以电子信息类专业为例

  王志明;李晨阳;李飞高;

  校企协同育人是培养高素质技术技能型人才的重要途径，也是职业教育全面深化产教融合的主要形式。针对高职院校校企协同育人机制存在的政府支持力度不够、高职院校核心地位不突出，企业合作动力不足、学生利益得不到保障等问题，以电子信息类专业为例，探究了产教融合背景下高职院校校企协同育人机制，将学校、企业及社会服务的资源加以整合，搭建优势互补的校企合作机制,实现专业培养和实践教育两者有机结合。

  2024年05期 No.575 137-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 904K]
  

实践实训_创新创业

• 口腔医学本科生科研能力培养现状及对策研究——以某医科大学为例

  陈文瑨;甘有洪;陈黎;林田;黄华;

  培养科研创新能力有利于促进口腔医学生的全面发展，为了解口腔医学本科生科研能力培养的现状，以某医科大学口腔医学专业5个年级的本科生为研究对象，采用SPSS27.0及Prism8进行统计学分析，通过对117份有效问卷进行分析，发现存在口腔医学专业本科生科研活动参与度不高、对科研活动目标认识不够明确、科研能力不足及缺乏学校和指导老师的引导、科研制度不完善等问题。建议从低年级便开始激发学生科研兴趣及明确科研目的，完善口腔医学专业本科生科研教学方案、考评方式及课程设置，提供经费、场地及多学科交流的基础条件，创造良好的科研环境等，进一步提升口腔医学本科生的科研动力及能力，以助力我国口腔医学人才培养及学科发展。

  2024年05期 No.575 140-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K]
  

实践育人_综合实践

• 基于互联网+的电子信息专业综合实训教学模式探索

  马湘蓉;胡申华;徐伟业;

  以南京工程学院电子信息工程专业为研究对象，结合自身发展和促进复合创新型人才培养的定位，以一流专业建设为指导，以能力培养为核心，探索基于“互联网+”的电子信息专业实训教学新模式，建立以提高实践能力为引领的实训教学体系。此研究有利于传统电子信息专业建设水平的提高和实践教育教学模式的改进与优化。

  2024年05期 No.575 147-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 904K]
  

国际观察

• 政校企内外协同、理虚实一体的留学生学徒培养模式实践

  刘军华;

  通过分析和借鉴不同国家学徒制培养模式的特征和学校现代学徒制试点项目实施经验，以南非留学生培养为主要研究对象，主要介绍南非留学生培养历程，理虚实一体的教学资源和南非“鲁班工坊”留学生培养平台在留学生学徒培养中的建设和应用。构建多层次的学徒培养体系、多形态的学徒培养方式、内外协同的国际化协同育人路径、校企混编的留学生学徒培养团队、证书化的留学生学徒培养质量认证。最终形成“三元一体、工学结合、岗位主导”的留学生学徒培养机制创新、“政府引导、企业主建、院校主教”的留学生学徒培养模式创新、“联盟引导、校企联动、全程管理”的留学生学徒管理模式创新。

  2024年05期 No.575 150-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 903K]
  

• 欢迎订阅《中国教育技术装备》

  <正>中华人民共和国教育部主管中国教育装备行业协会主办《中国教育技术装备》（半月刊）每册定价16元，全年24册，年定价384元。上、下两册可分别在杂志社订阅，每册年定价均为192元。向本刊直接订阅，汇款后，请将填好的征订单发电子邮件到杂志社。统订需要分发的用户，发行部可代为分发邮寄，请将详细的分发地址、邮编、收件人姓名和电话，随征订单发电子邮件至杂志社。邮局订阅：请到邮局填写邮发代号82-975订阅（邮局只能全套订阅）。

  2024年05期 No.575 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 727K]
  
下载本期数据