- 许啸;沈妍;刘锐;姚江;袁明新;
流体输配管网是能源与动力工程专业中重要的专业基础课，该课程广泛涵盖了建筑管网和流体机械的设计原理等内容，理论深度大，抽象度高，学生难以掌握其核心知识。据此，在教学中引入流体虚拟仿真实训环节，以提高教学内容的动态化和可视化程度，强化学生对知识点的理解和解决工程问题的能力，为该课程在新工科建设中的改革提供参考。
2023年24期 No.570 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 902K] - 许啸;沈妍;刘锐;姚江;袁明新;
流体输配管网是能源与动力工程专业中重要的专业基础课，该课程广泛涵盖了建筑管网和流体机械的设计原理等内容，理论深度大，抽象度高，学生难以掌握其核心知识。据此，在教学中引入流体虚拟仿真实训环节，以提高教学内容的动态化和可视化程度，强化学生对知识点的理解和解决工程问题的能力，为该课程在新工科建设中的改革提供参考。
2023年24期 No.570 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 902K] - 孙韩琼;田丽君;邓越;
我国对创新型人才的培养越来越重视，同时大学生在校期间的思想政治教育工作也是高等教育居高不下的热门话题。以“思维导图”通识课程为例，挖掘通识课程中的思政元素，通过优化教学设计、创新教学形式、改革教学评价，将思政元素融入高等教育通识课程，实施思想道德教育与文化知识教育同行并重，培养德才兼备的创新型人才。
2023年24期 No.570 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 813K] - 孙韩琼;田丽君;邓越;
我国对创新型人才的培养越来越重视，同时大学生在校期间的思想政治教育工作也是高等教育居高不下的热门话题。以“思维导图”通识课程为例，挖掘通识课程中的思政元素，通过优化教学设计、创新教学形式、改革教学评价，将思政元素融入高等教育通识课程，实施思想道德教育与文化知识教育同行并重，培养德才兼备的创新型人才。
2023年24期 No.570 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 813K] - 肖璇;姚立国;卢尧;
为深入探究混合式教学模式中的研究热点和趋势，本文以中国知网（CNKI）数据库为文献来源，采用CiteSpace文献计量分析软件，以中职教育为例对我国混合式教学进行研究脉络的可视化分析，生成关键词共现、聚类、时间线及突现词探测图谱，以此分析相关研究领域的研究热点及前沿，旨在为推进混合式教学提供相关基础和思路。
2023年24期 No.570 49-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1346K] - 肖璇;姚立国;卢尧;
为深入探究混合式教学模式中的研究热点和趋势，本文以中国知网（CNKI）数据库为文献来源，采用CiteSpace文献计量分析软件，以中职教育为例对我国混合式教学进行研究脉络的可视化分析，生成关键词共现、聚类、时间线及突现词探测图谱，以此分析相关研究领域的研究热点及前沿，旨在为推进混合式教学提供相关基础和思路。
2023年24期 No.570 49-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1346K] - 王锐;孙吉红;戴文瑞;吴坤;陆珊珊;
为全面落实军队院校教育方针，针对目前开展雷达原理与系统课程教学中遇到的为战育人结合不强、理论联系实际不紧等现实问题，围绕为战育人、立德树人、智慧助学、新型课堂、评价机制等五个方面，提出改进的对策建议，为提升课程建设质量提供了有益探索。
2023年24期 No.570 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 858K] - 王锐;孙吉红;戴文瑞;吴坤;陆珊珊;
为全面落实军队院校教育方针，针对目前开展雷达原理与系统课程教学中遇到的为战育人结合不强、理论联系实际不紧等现实问题，围绕为战育人、立德树人、智慧助学、新型课堂、评价机制等五个方面，提出改进的对策建议，为提升课程建设质量提供了有益探索。
2023年24期 No.570 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 858K] - 徐子航;李汉广;张宝;张庆华;
新工科赋予课程思政新特质，思政元素正逐步融入专业建设，传统模式问题显露，亟须解决。以思政教育体系中的问题为着眼点，以学生问卷调查结果为数据支撑，希望在夯实学生专业知识，培养创新和实践能力的过程中，真正实现立德树人的目标。以江西农业大学生物工程专业为例，探索思政式实施路径，培养高素质应用型人才。
2023年24期 No.570 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1062K] - 徐子航;李汉广;张宝;张庆华;
新工科赋予课程思政新特质，思政元素正逐步融入专业建设，传统模式问题显露，亟须解决。以思政教育体系中的问题为着眼点，以学生问卷调查结果为数据支撑，希望在夯实学生专业知识，培养创新和实践能力的过程中，真正实现立德树人的目标。以江西农业大学生物工程专业为例，探索思政式实施路径，培养高素质应用型人才。
2023年24期 No.570 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1062K] - 张振全;洛锋;李国栋;李盟;
探讨在采矿工程导论专业课程中融入思政元素的必要性，深入挖掘专业知识中的思政元素，并提出实施课程思政的基本思路和教学设计。激发学生的爱国情怀和专业兴趣，引导学生树立正确价值观，提升学生职业素养，提高采矿工程专业教学质量，为培养采矿复合型人才奠定基础，同时为相关课程思政元素挖掘提供参考与借鉴。
2023年24期 No.570 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 814K] - 张振全;洛锋;李国栋;李盟;
探讨在采矿工程导论专业课程中融入思政元素的必要性，深入挖掘专业知识中的思政元素，并提出实施课程思政的基本思路和教学设计。激发学生的爱国情怀和专业兴趣，引导学生树立正确价值观，提升学生职业素养，提高采矿工程专业教学质量，为培养采矿复合型人才奠定基础，同时为相关课程思政元素挖掘提供参考与借鉴。
2023年24期 No.570 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 814K] - 徐鹏;吕辉;胡玥;姚育成;李劲;吕清花;马新国;
传输线理论是微波技术课程中枢，史密斯圆图则是传输线理论灵魂。圆图与公式相互映衬，更易于理解传输线特性和规律。本文另类视角审视史密斯圆图如何隐含传输线状态、驻波比、行波系数、输入阻抗动态起伏等，并揭示其λ/2重复性和λ/4变换性。另外，史密斯圆图一目了然地解析阻抗匹配轨迹，判断谐振腔等效电导取值范围，用于品质因数测量。史密斯圆图串联传输线知识点，构建传输物理图像，使教学难度显著降维。
2023年24期 No.570 63-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 5531K] - 徐鹏;吕辉;胡玥;姚育成;李劲;吕清花;马新国;
传输线理论是微波技术课程中枢，史密斯圆图则是传输线理论灵魂。圆图与公式相互映衬，更易于理解传输线特性和规律。本文另类视角审视史密斯圆图如何隐含传输线状态、驻波比、行波系数、输入阻抗动态起伏等，并揭示其λ/2重复性和λ/4变换性。另外，史密斯圆图一目了然地解析阻抗匹配轨迹，判断谐振腔等效电导取值范围，用于品质因数测量。史密斯圆图串联传输线知识点，构建传输物理图像，使教学难度显著降维。
2023年24期 No.570 63-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 5531K] - 赵丽莉;崔东艳;黄晓红;冯英翘;
现代信号处理课程是信息与通信工程、信息处理与智能控制专业的重要课程。针对传统教学方法过于重视理论基础的讲授，提出新形势下课程建设的新思路，即授课内容的创新、分析的可视化、教学方法的多样化等。通过示范课建设，使学生掌握现代信号处理中的基本理论及相应算法的软、硬件实现方法，提高独立学习、实际运用和开拓创新的能力。
2023年24期 No.570 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 813K] - 赵丽莉;崔东艳;黄晓红;冯英翘;
现代信号处理课程是信息与通信工程、信息处理与智能控制专业的重要课程。针对传统教学方法过于重视理论基础的讲授，提出新形势下课程建设的新思路，即授课内容的创新、分析的可视化、教学方法的多样化等。通过示范课建设，使学生掌握现代信号处理中的基本理论及相应算法的软、硬件实现方法，提高独立学习、实际运用和开拓创新的能力。
2023年24期 No.570 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 813K] - 张慧莹;闫丽;姜玉澄;谭鑫宇;
新时代背景下，课程思政教学改革是各大高校面临的巨大挑战，它影响着学生的道德教育以及教师的道德修养。对化学教学论实验课程和化学教学论实验中的思政资源进行分析，提出了在课程思政视域下化学教学论实验的新型教学模式“三段五习法”，并以“氧气的制取与性质”为例进行具体的论述。
2023年24期 No.570 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 878K] - 张慧莹;闫丽;姜玉澄;谭鑫宇;
新时代背景下，课程思政教学改革是各大高校面临的巨大挑战，它影响着学生的道德教育以及教师的道德修养。对化学教学论实验课程和化学教学论实验中的思政资源进行分析，提出了在课程思政视域下化学教学论实验的新型教学模式“三段五习法”，并以“氧气的制取与性质”为例进行具体的论述。
2023年24期 No.570 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 878K] - 张菡;孙崴;
近些年，深度学习成为研究者关注的焦点，它被认为是聚焦学习者高阶思维能力培养且能够适应未来教育发展的新型学习方式；利用内容分析法，对中国知网相关研究文献进行系统的量化统计分析，发现国内深度学习的发展尚处于发展期，理论与实践研究还不够完善，未来将在教学模式、实践应用和发展策略等方面展开深入研究。
2023年24期 No.570 74-76+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 893K] - 张菡;孙崴;
近些年，深度学习成为研究者关注的焦点，它被认为是聚焦学习者高阶思维能力培养且能够适应未来教育发展的新型学习方式；利用内容分析法，对中国知网相关研究文献进行系统的量化统计分析，发现国内深度学习的发展尚处于发展期，理论与实践研究还不够完善，未来将在教学模式、实践应用和发展策略等方面展开深入研究。
2023年24期 No.570 74-76+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 893K] - 吕坤;江国舟;李伟长;张滢琪;陈飞燕;
信息化时代，信息技术给我们带来了很大的便利，使生活方式得到了改善，教学模式也得到了改革。多模态教学模式应运而生，它同时运用视、听、说等多种模态来进行教学，教学效果的提升十分明显，是一种优良的教学模式。以H师范大学某班级为例，分别采用传统教学模式和多模态教学模式授课，效果差距明显。
2023年24期 No.570 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 830K] - 吕坤;江国舟;李伟长;张滢琪;陈飞燕;
信息化时代，信息技术给我们带来了很大的便利，使生活方式得到了改善，教学模式也得到了改革。多模态教学模式应运而生，它同时运用视、听、说等多种模态来进行教学，教学效果的提升十分明显，是一种优良的教学模式。以H师范大学某班级为例，分别采用传统教学模式和多模态教学模式授课，效果差距明显。
2023年24期 No.570 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 830K] - 张秋莹;王左生;许丽娜;侯小丽;薛晓菲;
立足学科交叉融合理念，探讨当前康复治疗技术专业人体解剖与生理学教学存在的问题，尝试重构核心知识点，突出“功能”理念以强化其专业针对性。首先以人体解剖生理学为基础，有机融入康复评定技术、运动治疗技术等12门专业课相关知识点，整理出融合梳理目录；在此基础上撰写课程标准；总结“功能模块”和“模块主题”；针对每个主题进行课例研究，有效构架人体解剖生理学与康复专业课之间的联系。融合后的课程内涵得到了丰富与发展，使学生的学习更有目的性和自主性，并为融合创新课程的研发提供了新思路。
2023年24期 No.570 81-83+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 833K] - 张秋莹;王左生;许丽娜;侯小丽;薛晓菲;
立足学科交叉融合理念，探讨当前康复治疗技术专业人体解剖与生理学教学存在的问题，尝试重构核心知识点，突出“功能”理念以强化其专业针对性。首先以人体解剖生理学为基础，有机融入康复评定技术、运动治疗技术等12门专业课相关知识点，整理出融合梳理目录；在此基础上撰写课程标准；总结“功能模块”和“模块主题”；针对每个主题进行课例研究，有效构架人体解剖生理学与康复专业课之间的联系。融合后的课程内涵得到了丰富与发展，使学生的学习更有目的性和自主性，并为融合创新课程的研发提供了新思路。
2023年24期 No.570 81-83+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 833K] - 陈义厚;周传喜;
为配合长江大学机械设计制造及其自动化专业的工程认证，在机械制造技术基础课程教学中，结合教学实践，从教学目标、教学方法、教学内容、考核体制等方面对该课程进行教学改革探索，明确教学目标，完善理论与实践教学体系，建立了科学的课程考核体制，构建以学生为主体的课程培养体系，培养学生为企业服务的意识和热情。
2023年24期 No.570 84-86+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 936K] - 陈义厚;周传喜;
为配合长江大学机械设计制造及其自动化专业的工程认证，在机械制造技术基础课程教学中，结合教学实践，从教学目标、教学方法、教学内容、考核体制等方面对该课程进行教学改革探索，明确教学目标，完善理论与实践教学体系，建立了科学的课程考核体制，构建以学生为主体的课程培养体系，培养学生为企业服务的意识和热情。
2023年24期 No.570 84-86+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 936K] - 张野;姚文生;毕冰清;任坤艳;
在课程思政背景下，分析高中化学教学加入思政元素的必要性，指出利用化学史进行思政教学的适切性；总结目前运用化学史进行教学存在的问题，提出三条应用化学史教学策略；以人教版高中化学选择性必修1化学电源为例，依托化学电源发展史，具体阐述课程思政教学促进学生高阶思维发展的重要意义。
2023年24期 No.570 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1087K] - 张野;姚文生;毕冰清;任坤艳;
在课程思政背景下，分析高中化学教学加入思政元素的必要性，指出利用化学史进行思政教学的适切性；总结目前运用化学史进行教学存在的问题，提出三条应用化学史教学策略；以人教版高中化学选择性必修1化学电源为例，依托化学电源发展史，具体阐述课程思政教学促进学生高阶思维发展的重要意义。
2023年24期 No.570 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1087K] - 胡志强;郭华锋;梁良;赵蕊;陈跃;
针对“互联网+”教学模式对传统教学的颠覆性挑战，全面深入研究“互联网+”时代混合教学模式，阐述线上教学、线下教学的概念，分析了线上+线下教学模式创新应用的必要性，以微机原理及应用课程为例，探索了线上+线下协同创新教学模式的设计方法，为现代教学模式的革新和发展提供新的方法和思路。
2023年24期 No.570 91-93+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] - 胡志强;郭华锋;梁良;赵蕊;陈跃;
针对“互联网+”教学模式对传统教学的颠覆性挑战，全面深入研究“互联网+”时代混合教学模式，阐述线上教学、线下教学的概念，分析了线上+线下教学模式创新应用的必要性，以微机原理及应用课程为例，探索了线上+线下协同创新教学模式的设计方法，为现代教学模式的革新和发展提供新的方法和思路。
2023年24期 No.570 91-93+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K]
- 孙曼钰;郭佳玲;谢志平;
开展思想政治教育是当代高校教学的重中之重。基于新工科改革背景，以机械CAD/CAM课程为例，提出课程思政元素的具体挖掘方法，并紧紧围绕课程思政育人目标，提炼以工匠精神、爱国情怀、职业素养、团队意识为主基调的思政元素，契合教学内容构建机械CAD/CAM课程的思政元素体系，以期为机械类课程思政建设提供参考。
2023年24期 No.570 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] - 孙曼钰;郭佳玲;谢志平;
开展思想政治教育是当代高校教学的重中之重。基于新工科改革背景，以机械CAD/CAM课程为例，提出课程思政元素的具体挖掘方法，并紧紧围绕课程思政育人目标，提炼以工匠精神、爱国情怀、职业素养、团队意识为主基调的思政元素，契合教学内容构建机械CAD/CAM课程的思政元素体系，以期为机械类课程思政建设提供参考。
2023年24期 No.570 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] - 詹咪莎;陈坚;
分析园林工程课程教学现状和不足，探讨入境式学习与课程内容的衔接点，构建基于线上线下融合的“知识-思维—技能”一体化培养模式，激发学生学习的主观能动性，目标就是将理论知识学习、设计思维生成、实践技能提升三者合于一体。本教学改革依托信息技术和网络平台，线上线下融合教学更有助于学生全面掌握专业知识，促进知识向技能的转化，为其他设计类课程提供借鉴。
2023年24期 No.570 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 868K] - 詹咪莎;陈坚;
分析园林工程课程教学现状和不足，探讨入境式学习与课程内容的衔接点，构建基于线上线下融合的“知识-思维—技能”一体化培养模式，激发学生学习的主观能动性，目标就是将理论知识学习、设计思维生成、实践技能提升三者合于一体。本教学改革依托信息技术和网络平台，线上线下融合教学更有助于学生全面掌握专业知识，促进知识向技能的转化，为其他设计类课程提供借鉴。
2023年24期 No.570 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 868K] - 张昱;李封;陈默;
面向在线教学日益发展所带来的教学模式变化，针对基于教学交互的学习评价问题，梳理学习评价的部分概念和研究方法，提出针对计算机程序设计类课程基于交互过程的在线学习评价方法以及具体的评价指标，通过一门程序设计课程的教学交互数据进行方法验证，为学习评价探索一种新的思路。
2023年24期 No.570 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] - 张昱;李封;陈默;
面向在线教学日益发展所带来的教学模式变化，针对基于教学交互的学习评价问题，梳理学习评价的部分概念和研究方法，提出针对计算机程序设计类课程基于交互过程的在线学习评价方法以及具体的评价指标，通过一门程序设计课程的教学交互数据进行方法验证，为学习评价探索一种新的思路。
2023年24期 No.570 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] - 陈豹;石锋;
高校开展专业课程思政成为课程建设中的必选项，起着协同育人的重要作用。课程组在建设嵌入式系统及应用一流课程中，从嵌入式系统课程思政目标的确立，具体实施过程到效果考察几个方面探索课程思政实施的路径，期望能为类似专业课程开展课程思政提供有益参考。
2023年24期 No.570 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 973K] - 陈豹;石锋;
高校开展专业课程思政成为课程建设中的必选项，起着协同育人的重要作用。课程组在建设嵌入式系统及应用一流课程中，从嵌入式系统课程思政目标的确立，具体实施过程到效果考察几个方面探索课程思政实施的路径，期望能为类似专业课程开展课程思政提供有益参考。
2023年24期 No.570 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 973K] - 柴红;冯屾;杨利国;
课程思政是实施“三全育人”的关键抓手，建筑识图与构造课程思政依据高职院校办学定位及专业特色，结合课程特点，践行课程思政建设主线的项目化课程架构，通过挖掘鲜活的课程思政资源，搭建课程思政资源平台，创新教学模式，构建思政显著成效的立体评价体系，实现铸魂育人的教学目标。
2023年24期 No.570 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] - 柴红;冯屾;杨利国;
课程思政是实施“三全育人”的关键抓手，建筑识图与构造课程思政依据高职院校办学定位及专业特色，结合课程特点，践行课程思政建设主线的项目化课程架构，通过挖掘鲜活的课程思政资源，搭建课程思政资源平台，创新教学模式，构建思政显著成效的立体评价体系，实现铸魂育人的教学目标。
2023年24期 No.570 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] - 张俊瑞;王秀华;
如何在工科专业更好地进行课程思政教学，并将课程思政“润物无声”地融入课堂教学中，一直是高校教师不断研究和探索的主题。以计算机组成原理课程为例，以第8章CPU的结构这一节内容为切入点，详细地介绍了一堂课的课程思政教学设计的组织与实施过程，以期为计算机组成原理课程思政的课堂教学设计与实施提供一定的参考和借鉴。
2023年24期 No.570 110-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 813K] - 张俊瑞;王秀华;
如何在工科专业更好地进行课程思政教学，并将课程思政“润物无声”地融入课堂教学中，一直是高校教师不断研究和探索的主题。以计算机组成原理课程为例，以第8章CPU的结构这一节内容为切入点，详细地介绍了一堂课的课程思政教学设计的组织与实施过程，以期为计算机组成原理课程思政的课堂教学设计与实施提供一定的参考和借鉴。
2023年24期 No.570 110-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 813K] - 马晓元;
通过对铁路信号施工岗位内容、工艺要求及课程内容进行综合分析，挖掘并剖析了铁路信号施工课程中的思政元素，提出了相应的思政目标及课程思政实施方法，研究表明，实施课程思政可以有效保证专业课程课堂效果，此外通过剖析铁路信号施工课程思政元素，为铁道交通类专业提供参考，具有一定的实践价值。
2023年24期 No.570 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 828K] - 马晓元;
通过对铁路信号施工岗位内容、工艺要求及课程内容进行综合分析，挖掘并剖析了铁路信号施工课程中的思政元素，提出了相应的思政目标及课程思政实施方法，研究表明，实施课程思政可以有效保证专业课程课堂效果，此外通过剖析铁路信号施工课程思政元素，为铁道交通类专业提供参考，具有一定的实践价值。
2023年24期 No.570 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 828K] - 潘红恩;
后疫情时代赋予大学生新的使命和挑战，责任教育既是新时代的主题，也是大学生培养的主要目标，高校培养时代新人必须加强责任教育。专业课要与思政课同向同行，承担育人责任。在专业课教学设计中引入课前慧语、课中健康小运动、课程结束感恩语三个环节，形成完整的课堂体系，潜移默化培养责任意识，适用于专业课线上+线下的混合教学，达到立德树人思政教育目的。
2023年24期 No.570 116-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 814K] - 潘红恩;
后疫情时代赋予大学生新的使命和挑战，责任教育既是新时代的主题，也是大学生培养的主要目标，高校培养时代新人必须加强责任教育。专业课要与思政课同向同行，承担育人责任。在专业课教学设计中引入课前慧语、课中健康小运动、课程结束感恩语三个环节，形成完整的课堂体系，潜移默化培养责任意识，适用于专业课线上+线下的混合教学，达到立德树人思政教育目的。
2023年24期 No.570 116-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 814K] - 王国汉;
党的二十大报告提出，“加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”人才成长的关键期是儿童、青少年时期，大良教育勇担新时代赋予的紧迫使命，创建凤城少年科创院，以小院士课题为切入点，探索出“问题（Question）驱动，课题（Topic）引领，学科（Subject）融合，创意（Creativity）培养，创作（Create）展示”的QTSCC拔尖创新人才新苗育人模式；五年来，打造了一批金牌导师，培养出一批批“小院士”拔尖创新人才新苗。未来，大良教育将继续深耕育人方式，持续加大培养力度，扩大覆盖面，力求培育更多拔尖创新人才新苗。
2023年24期 No.570 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 830K] - 王国汉;
党的二十大报告提出，“加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”人才成长的关键期是儿童、青少年时期，大良教育勇担新时代赋予的紧迫使命，创建凤城少年科创院，以小院士课题为切入点，探索出“问题（Question）驱动，课题（Topic）引领，学科（Subject）融合，创意（Creativity）培养，创作（Create）展示”的QTSCC拔尖创新人才新苗育人模式；五年来，打造了一批金牌导师，培养出一批批“小院士”拔尖创新人才新苗。未来，大良教育将继续深耕育人方式，持续加大培养力度，扩大覆盖面，力求培育更多拔尖创新人才新苗。
2023年24期 No.570 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 830K] - 陈曦;赵少华;田震;
专业课程思政教育是高校课程思政教育工作中的核心部分。提出一种普遍适用于专业课程思政建设的品德塑造、价值引领、思维提升“三位一体”思路，该思路提出了专业课程思政建设的“三个层面、九条主线”，可帮助广大专业课教师找准思政融入点，开发思政素材，设计思政教学内容，提升课程思政育人效果。
2023年24期 No.570 122-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 993K] - 陈曦;赵少华;田震;
专业课程思政教育是高校课程思政教育工作中的核心部分。提出一种普遍适用于专业课程思政建设的品德塑造、价值引领、思维提升“三位一体”思路，该思路提出了专业课程思政建设的“三个层面、九条主线”，可帮助广大专业课教师找准思政融入点，开发思政素材，设计思政教学内容，提升课程思政育人效果。
2023年24期 No.570 122-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 993K]